Contiamo a giorni alterni le bare bianche e proprio per questo dobbiamo lavorare con le scuole. Serve educare ai sentimenti e serve educare ad un uso consapevole delle nuove tecnologie
Il dramma della morte di bambini, o di adolescenti, non sembra arrestarsi e la cronaca ci riporta continuamente casi di suicidio. Gli episodi aumentano giorno dopo giorno e continuiamo a sentirci impotenti e incapaci di trovare soluzioni. Una ragazzina di 12 anni si è impiccata con la cintura dell’accappatoio a una mensola della sua stanza. Il padre l’ha trovata morta nella loro casa di Borgofranco di Ivrea. Una bambina che non mostrava alcun segno di insofferenza e che non aveva manifestato disagi di alcun genere. Lo zio intervistato ha dichiarato: “Per me è colpa di Tik Tok, non aveva alcun motivo per uccidersi”. Qualche mese fa ci ha sconvolti la morte di Antonella, una bambina palermitana di soli 10 anni, anche lei morta asfissiata dalla cintura dell’accappatoio. In una continua escalation di terribili eventi abbiamo saputo della morte di un bambino, di 9 anni, a Bari e a Lecce un’altra giovanissima ha cercato di uccidersi nei bagni della scuola ed è stata salvata in extremis.
Ad Ivrea la procura ha iniziato le indagini contro ignoti, ma per il momento non ci sono elementi riconducibili ad una sfida su Tik Tok. Il telefono e il computer della piccola verranno analizzati per cercare prove e per tentare di far luce su quanto accaduto. Nulla è escluso e ogni pista sarà setacciata. Il garante della privacy, a febbraio, ha preteso maggiori controlli su Tik Tok per i minori di tredici anni.
Da mesi continuo a condurre la mia battaglia contro i pericoli del web, perché è chiaro che le nuove generazioni non sanno a cosa vanno incontro. Tik Tok sta spopolando ed è la piattaforma del momento, amatissima da tantissimi utenti. La maggioranza degli alunni, soprattutto delle elementari e medie, che ho incontrato in questi mesi on line, collegato con le scuole, è iscritto al social cinese e vive letteralmente sulla rete pur di creare nuovi video ed essere accettato dal gruppo di pare. Il problema che ho sollevato è il ripetersi di challenge pericolosissime che possono diventare mortali..
Le mie ricerche recenti hanno messo in risalto come, molto spesso, manchino alle nuove generazioni gli strumenti per comprendere le implicazioni dell’agire social e attuare un percorso che li porti ad acquisire una piena autonomia individuale. Le challenge che ho avuto modo di studiare comportano diversi rischi. Voglio ricordare la “Shoe Challenge” che consiste nel provare il maggior numero di scarpe e vestiti in 15 secondi, tutto rigorosamente a tempo di musica. Il rischio pedo-pornografia è altissimo con ragazzine che si svestono senza problemi in nome della sfida. Non si può non menzionare la “Eyeballing Challenge” che consiste nel versarsi la vodka negli occhi. Tra le peggiori troviamo la “Skullbreaker Challenge” letteralmente la sfida a colui che rompe il cranio, anche detta “Tripping Challenge” cioè sfida dello sgambetto. I partecipanti sono tre, allineati in orizzontale e pronti a saltare, ma uno di loro è ignaro della “sfida”. Nel momento in cui la persona salta gli altri due, che si trovano ai lati, gli tendono contemporaneamente uno sgambetto, facendolo cadere e sbattere testa e schiena a terra.
La “Planking Challenge” dove adolescenti e i giovanissimi si lanciano contro le automobili in corsa per cercare di sedersi sul cofano. Nei casi più estremi c’è anche chi si sdraia sull’asfalto e vuole provare quel brivido di scansare le auto in arrivo, soprattutto sulle strade a scorrimento veloce. Potrei citarne davvero tante altre e l’aspetto più angosciante è che non sempre si arrivi a dimostrare le responsabilità di queste assurde sfide. Quando non si trovano indizi tutto viene archiviato e inserito nel dimenticatoio.
Nel mio ultimo libro “Figli delle App”, edito da Franco Angeli nella collana di Sociologia, ho evidenziato come i ragazzi siano sempre più soli. Costantemente alla ricerca di conferme. Il loro modo di avvicinarsi ai social ci mostra la complessità e le contraddizioni della loro vita sociale sulla rete, le loro fragilità emotive e le loro difficoltà di relazione. Il problema non è Tik Tok, ma il fatto che si può usare sotto i tredici anni. Nella mia ricerca sono riuscito a raccogliere dati che dimostrano come Tik Tok valorizza la creatività dei giovani e li vetrinizza come vogliono loro.
Apparire davanti al proprio gruppo di pari può essere una delle motivazioni che li spinge ad avvicinarsi alle challenge, poiché molto spesso ha un titolo accattivante che può nascondere insidie pericolose. Siamo davanti ad una vera e complessa emergenza educativa. Contiamo a giorni alterni le bare bianche e proprio per questo dobbiamo lavorare con le scuole. Serve educare ai sentimenti e serve educare ad un uso consapevole delle nuove tecnologie. Ci vogliono scuole per genitori per comprendere le opportunità e i rischi della rete. La società si deve fare carico attraverso un’alleanza educativa che veda istituzioni, famiglie, scuole, università e associazioni insieme per non fermare i sogni dei nostri ragazzi ipertecnologici, molto connessi ma con poche relazioni vere. Fragili e isolati, ma sempre su Instagram, Whatsapp e Tik Tok.
Francesco Pira è un siciliano che ama definirsi nordafricano perché è cresciuto ed ama tantissimo la sua città d’origine Licata, in provincia di Agrigento. Chieti è Professore Associato di Sociologia dei processi culturali e comunicativi e insegna Teorie e Tecniche del giornalismo digitale, Social Media e Comunicazione d’Impresa, Giornalismo Sportivo nel Corso di Laurea Triennale e Giornalismo Digitale nel Corso di Laurea Magistrale presso il Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne, e Tecniche Comunicative in Sanità Pubblica nel Corso di Laurea in Tecniche della Riabilitazione Psichiatrica presso il Dipartimento Dipartimento di Scienze Biomediche, Odontoiatriche e delle Immagini Morfologiche e Funzionali, BIOMORF dell’Università degli Studi di Messina. E’ stato nominato nel 2025 componente del Comitato Scientifico dell’Intergruppo Parlamentare sul Digitale presieduto dall’on. Naike Gruppioni. Sempre nel 2025 è entrato a far parte di un gruppo per un importante progetto di ricerca sulla Famiglia Digitale del Centro de Investigation Social Applicada dell’Università di Malaga (Spagna). A marzo 2024 è stato nominato Presidente della branch Comunicazione Media e Informazione dii Confassociazioni, di cui era stato Vice Presidente e dal giugno 2020 è Presidente anche dell’Osservatorio Nazionale sulle Fake News. Insegna in Master universitari e in corsi destinati a docenti e dipendenti pubblici. E‘ componente del Collegio dei Docenti del Dottorato in Scienze Politiche dell‘omonimo Dipartimento dell’Università di Messina. Collabora come Docente del Corso di Corporate Communication del Corso di Baccalaureato in Advertising e Marketing dell’Istituto Universitario Salesiano di Venezia e Verona aggregato all’Università Pontificia Salesiana. E’ Visiting professor presso l’Università Re Juan Carlos di Madrid in Spagna e Docente Erasmus presso l’Università Marie Curie di Lublino in Polonia. Membro del Comitato Accademico del Observatorio Euromediterráneo de Democracia y Espacio Público de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). E’ stato Coordinatore e Responsabile Scientifico per l’Italia, fino al giugno 2023, del Progetto OIR, sulla didattica inclusiva – Erasmus + (Open Innovative Resources) finanziato dall’Unione Europea che vede insieme le Università di Lublino (Polonia), Oviedo (Spagna) e Messina. Visiting Marie Curie Staff Member presso il Center for Social Science, Tiblisi (Georgia), nell’ambito del Progetto SHADOW (MSCA-RISE call H2020-MSCA-RISE-2017. E‘ stato Direttore del Master in Esperto della Comunicazione Digitale nelle PA e nell’Impresa. Saggista è autore di oltre 80 tra monografie, contributi in volumi e articoli scientifici (in italiano, inglese e spagnolo). . È condirettore della rivista Addiction & Social Media Communication e fa parte del comitato scientifico di riviste scientifiche e convegni, in Italia e all’estero. Nel giugno 2008 per l’attività di ricerca e saggistica è stato insignito dal Capo dello Stato, on. Giorgio Napolitano, dell’onorificenza di Cavaliere dell’Ordine al Merito della Repubblica Italiana. Nel corso della sua carriera gli sono stati conferiti numerosi riconoscimenti. Ha intrapreso una battaglia personale con il bullismo, il cyberbullismo, il sexting, le fake news e la violenza sulle donne. Su questi temi ha svolto ricerche e tenuto seminari in Italia e all’Estero per studenti, docenti e genitori. Il quotidiano Avvenire l’ha definito uno dei maggiori analisti italiani del fenomeno Fake News. E stato dall’ottobre 2023 al febbraio 2025 Garante dei Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza del Comune di Realmonte (Agrigento) ed è attualmente Presidente della Commissione Toponomastica del Comune di Licata (Agrigento). Giornalista scrive tutte le domeniche la rubrica PIRATERIE nelle pagine culturali del quotidiano La Sicilia e firma il Video Editoriale settimanale sul giornale on line Scrivo Libero. Collabora con la rivista I LOVE SICILIA, il quotidiano statunitense IL NEWYORKESE, e con le testate News 48, Lo Spessore e Voce dello Jonio e il blog Il Salto della Quaglia e Il Gustosino. E’ opinionista per il portale nazionale dell’UCSI (Unione Cattolica Stampa Italiana) e dell’emittente nazionale Cusano Tv con interventi puntuali nel corso della trasmissione Psiche Criminale.